总之，李颙的学髓从教育哲学方面，把宋明理学的心性论和存理灭欲的方法论推到了一个彻底的神秘的主观精神世界，这与他以慎独避世，决心不与清朝廷合作，而同时又找不到安身寄托的心境很有关系，在道德修养实践中，其学髓理论与功夫都是很难奏效的。
