每每夏天，看到人们吃杏子或我拿起杏子往嘴里塞时，就想起了外婆家那古老的杏树，就想起了往日的情景！可以看到了那千年屹立的寺院，在云端雾里隐隐约约的显现轮廓，庙宇的房梁屋脊，山墙屋檐，深幽的围墙，渗透着历经岁月沧桑的古朴韵味。
而在我看来，我没有在课堂上立即肯定雨霆的质疑精神，以及没有做出任何解释，我当初的想法是，给这内容留个悬念，一是让雨霆思考老师讲的内容是自己理解有误还是老师的一时疏忽所致的常识错误；二是激发出一些学生的好奇心，让他们去更多地了解司马迁的孙子膑脚，兵法修列中的孙子兵法是否等同于孙武的孙子兵法，老师的讲课内容究竟是像雨霆质疑的那样真的错了，从而进一步让学生们知道这里讲的孙子兵法孙膑的编著而不是他的前辈孙武的军事奇书孙子兵法。