可老师却说孩子的脑子比一般孩子笨，反应也慢。
希望午饭们改状态时或写日志时说说他唱什么歌，表现怎样。
我们异口同声：谢谢你！在爷爷的鼓励下，我捡回自己的笔，按照爷爷的指导，一遍又一遍地继续练半年过去了，我不仅学会了用毛笔写笔划、部首，还学会写完整的字。
可老师却说孩子的脑子比一般孩子笨，反应也慢。
希望午饭们改状态时或写日志时说说他唱什么歌，表现怎样。
我们异口同声：谢谢你！在爷爷的鼓励下，我捡回自己的笔，按照爷爷的指导，一遍又一遍地继续练半年过去了，我不仅学会了用毛笔写笔划、部首，还学会写完整的字。