它好像也清楚這一現實。
一个人独自在绍兴念书，时才看到我时也颇感意外。
本以为母亲会责怪我，她那么长时间只捉到了这一只蛙，却被我给放走了。
后来，小学四年级时，接到通知，伙伴们都离开村小学，到十几里外的中心小学读书去了，逐渐就聚少离多了，渐渐地也开始懂事了，童年生活也就悄然结束了。
后记：以上为一反一正两个教育学生事例，童心稚嫩，可塑性强，一声呵斥或挖苦，则可能使其自馁，令其消沉；反之，一句肯定或鼓励，能增其自信，催其奋进；世间为人师及为人父母者教育孩子时岂可率性而为之乎？
它好像也清楚這一現實。
一个人独自在绍兴念书，时才看到我时也颇感意外。
本以为母亲会责怪我，她那么长时间只捉到了这一只蛙，却被我给放走了。
后来，小学四年级时，接到通知，伙伴们都离开村小学，到十几里外的中心小学读书去了，逐渐就聚少离多了，渐渐地也开始懂事了，童年生活也就悄然结束了。
后记：以上为一反一正两个教育学生事例，童心稚嫩，可塑性强，一声呵斥或挖苦，则可能使其自馁，令其消沉；反之，一句肯定或鼓励，能增其自信，催其奋进；世间为人师及为人父母者教育孩子时岂可率性而为之乎？