隧洞口向上看，上有不见山顶的卧龙，洞内有来来往往的工程车，此时，大有一种自我渺小工程宏伟的感受。
借着调动起来的情绪，话锋一转，颇为谦虚地说，幸福实际上是无法说清楚的，但可以类比，所以，为了能和大家进行交流，他把幸福的要素拆解为十几项，然后用新课标下的课堂教学要求，向大家提出互动，要教师们主动发表看法，然后他因势利导。
隧洞口向上看，上有不见山顶的卧龙，洞内有来来往往的工程车，此时，大有一种自我渺小工程宏伟的感受。
借着调动起来的情绪，话锋一转，颇为谦虚地说，幸福实际上是无法说清楚的，但可以类比，所以，为了能和大家进行交流，他把幸福的要素拆解为十几项，然后用新课标下的课堂教学要求，向大家提出互动，要教师们主动发表看法，然后他因势利导。