有，就拿来；没有，就少啰嗦，立马走人。
尽管现今的教育考试制度差强人意，面对唯一的选择，只有拼命往这座独木桥上挤。
因为我是一名刚刚从事教学工作的知识青年，没有教育学、心理学方面的专业知识，不知道如何编写一节课的教案，不知道怎样上好一节课，不知道怎样来把握一节课的教学环节。
安慰是没有必要的。
有，就拿来；没有，就少啰嗦，立马走人。
尽管现今的教育考试制度差强人意，面对唯一的选择，只有拼命往这座独木桥上挤。
因为我是一名刚刚从事教学工作的知识青年，没有教育学、心理学方面的专业知识，不知道如何编写一节课的教案，不知道怎样上好一节课，不知道怎样来把握一节课的教学环节。
安慰是没有必要的。