此后，他积极恢复文治，逐步实施以儒治国，推行定制度、议礼乐、创学校、设科举、举贤良、求方正、劝农桑、抑游惰、省刑罚、薄赋敛、尚名节、去冗员、黜酷吏、崇孝悌、赈困穷的政治主张。
高尚教育，首先要政策的高尚，还有高尚的办学者、高尚的教师、培养出来的学生是高尚的。
这是一首别后怀念恋人之作。
此后，他积极恢复文治，逐步实施以儒治国，推行定制度、议礼乐、创学校、设科举、举贤良、求方正、劝农桑、抑游惰、省刑罚、薄赋敛、尚名节、去冗员、黜酷吏、崇孝悌、赈困穷的政治主张。
高尚教育，首先要政策的高尚，还有高尚的办学者、高尚的教师、培养出来的学生是高尚的。
这是一首别后怀念恋人之作。